ʻO ka mea maʻamau, ua aʻo nā mea hoʻonaʻauao i ka hoʻokolohua kino (PE) i nā poʻe hou i ke olakino (nā trainees), ʻoiai nā pilikia me ka hoʻolimalima ʻana a me nā kumukūʻai, a me nā pilikia me nā ʻano hana maʻamau.
Ke hāpai nei mākou i kahi kumu hoʻohālike e hoʻohana ana i nā hui maʻamau o nā kumu aʻo maʻi (SPIs) a me nā haumāna lapaʻau makahiki ʻehā (MS4s) e aʻo i nā papa hoʻonaʻauao kino i nā haumāna premedical, e hoʻohana pono ana i ke aʻo ʻana i hana like ʻia a me ke kōkua ʻia e nā hoa.
Ua hōʻike nā noiʻi o nā haumāna pre-service, MS4 a me SPI i nā manaʻo maikaʻi o ka papahana, me nā haumāna MS4 e hōʻike ana i nā hoʻomaikaʻi koʻikoʻi i ko lākou ʻano ʻoihana ma ke ʻano he kumu. ʻO ka hana a nā haumāna pre-practice ma nā hoʻokolohua mākaukau lapaʻau puna ua like a ʻoi aku paha ma mua o ka hana a ko lākou mau hoa pre-program.
Hiki i ka hui SPI-MS4 ke aʻo pono i nā haumāna novice i nā ʻano hana a me ke kumu lapaʻau o ka hoʻokolokolo kino novice.
Aʻo nā haumāna lapaʻau hou (nā haumāna pre-medical) i ka hoʻokolohua kino kumu (PE) i ka hoʻomaka ʻana o ke kula lapaʻau. E mālama i nā papa hoʻonaʻauao kino no nā haumāna kula hoʻomākaukau. ʻO ka mea maʻamau, he mau hemahema nō hoʻi ka hoʻohana ʻana i nā kumu, ʻo ia hoʻi: 1) he pipiʻi lākou; 3) he paʻakikī ke hoʻolimalima iā lākou; 4) he paʻakikī ke hoʻohālikelike iā lākou; 5) hiki ke kū mai nā nuances; nā hewa i hala a maopopo [1, 2] 6) ʻAʻole paha i kamaʻāina i nā ʻano aʻo i hoʻokumu ʻia i nā hōʻike [3] 7) Manaʻo paha ʻaʻole lawa nā mākaukau aʻo hoʻonaʻauao kino [4];
Ua hoʻomohala ʻia nā hiʻohiʻona hoʻomaʻamaʻa hoʻoikaika kino holomua me ka hoʻohana ʻana i nā mea maʻi maoli [5], nā haumāna lapaʻau kiʻekiʻe a i ʻole nā kamaʻāina [6, 7], a me nā poʻe maʻamau [8] ma ke ʻano he kumu aʻo. He mea nui e hoʻomaopopo he like kēia mau hiʻohiʻona a pau ʻaʻole e emi ka hana a nā haumāna i nā haʻawina hoʻonaʻauao kino ma muli o ka hoʻokaʻawale ʻana i ke komo ʻana o ke kumu [5, 7]. Eia nō naʻe, nele nā kumu aʻo maʻamau i ka ʻike lapaʻau [9], he mea koʻikoʻi ia no nā haumāna e hiki ke hoʻohana i ka ʻikepili haʻuki e hoʻāʻo i nā kuhiakau diagnostic. No ka hoʻoponopono ʻana i ka pono no ka standardization a me kahi ʻano lapaʻau i ke aʻo ʻana i ka hoʻonaʻauao kino, ua hoʻohui kahi hui o nā kumu i nā hoʻomaʻamaʻa diagnostic i hoʻokele ʻia e ka hypothesis i kā lākou aʻo ʻana maʻamau [10]. Ma ke Kula Lapaʻau ʻo George Washington University (GWU), ke hoʻoponopono nei mākou i kēia pono ma o kahi kumu hoʻohālike o nā hui maʻamau o nā kumu aʻo maʻi (SPI) a me nā haumāna lapaʻau kiʻekiʻe (MS4s). (Kiʻi 1) Ua hui pū ʻia ʻo SPI me MS4 e aʻo i ka PE i nā mea hoʻomaʻamaʻa. Hāʻawi ʻo SPI i ka ʻike loea i ka mechanics o ka hoʻokolokolo MS4 i kahi ʻano lapaʻau. Hoʻohana kēia kumu hoʻohālike i ke aʻo ʻana i ka hui pū ʻana, he mea hana aʻo ikaika [11]. Ma muli o ka hoʻohana ʻia ʻana o SP ma aneane nā kula lapaʻau āpau o ʻAmelika Hui Pū ʻIa a me nā kula honua he nui [12, 13], a he nui nā kula lapaʻau i loaʻa nā papahana haumāna-kumu, loaʻa i kēia kumu hoʻohālike ka hiki ke hoʻohana ākea ʻia. ʻO ke kumu o kēia ʻatikala, ʻo ia ke wehewehe i kēia kumu hoʻomaʻamaʻa haʻuki hui SPI-MS4 kūikawā (Kiʻi 1).
He wehewehe pōkole o ke kumu hoʻohālike aʻo hui pū ʻo MS4-SPI. MS4: Haumāna Lapaʻau Makahiki ʻEhā SPI: Kumu Aʻo Maʻi Maʻamau;
ʻO ka hōʻoia kino i koi ʻia (PDX) ma GWU kekahi ʻāpana o ka papa hana mākaukau lapaʻau pre-clerkship ma ka lāʻau lapaʻau. Nā ʻāpana ʻē aʻe: 1) Hoʻohui lapaʻau (nā hālāwai hui e pili ana i ke kumumanaʻo PBL); 2) Ninaninau; 3) Nā hoʻomaʻamaʻa formative OSCE; 4) Hoʻomaʻamaʻa lapaʻau (hoʻopili ʻana i nā mākau lapaʻau e nā kauka lapaʻau); 5) Aʻo ʻana no ka hoʻomohala ʻoihana; Hana ʻo PDX i nā hui o 4-5 mau haumāna e hana ana ma ka hui SPI-MS4 like, e hālāwai ana i 6 mau manawa i ka makahiki no 3 mau hola. ʻO ka nui o ka papa ma kahi o 180 mau haumāna, a i kēlā me kēia makahiki ma waena o 60 a me 90 mau haumāna MS4 i koho ʻia ma ke ʻano he kumu no nā papa PDX.
Loaʻa i nā MS4s ke aʻo kumu ma o kā mākou TALKS (Teaching Knowledge and Skills) koho kumu kiʻekiʻe, nona nā papa hana ma nā kumumanaʻo aʻo makua, nā mākau aʻo, a me ka hāʻawi ʻana i nā manaʻo [14]. Loaʻa i nā SPI kahi papahana hoʻomaʻamaʻa longitudinal ikaika i hoʻomohala ʻia e kā mākou CLASS Simulation Center Assistant Director (JO). Hoʻonohonoho ʻia nā papa SP a puni nā alakaʻi i hoʻomohala ʻia e ke kumu e pili ana i nā kumumanaʻo o ke aʻo makua, nā ʻano aʻo, a me ke alakaʻi hui a me ka hoʻoikaika. ʻO ke kikoʻī, hana ʻia ka hoʻomaʻamaʻa SPI a me ka hoʻonohonoho ʻana i nā pae he nui, e hoʻomaka ana i ke kauwela a hoʻomau i ka makahiki kula. ʻO nā haʻawina e pili ana i ke ʻano o ke aʻo ʻana, ke kamaʻilio ʻana a me ke alakaʻi ʻana i nā papa; pehea e kūpono ai ka haʻawina i ke koena o ka papa; pehea e hāʻawi ai i nā manaʻo; pehea e alakaʻi ai i nā hoʻoikaika kino a aʻo aku iā lākou i nā haumāna. No ka loiloi ʻana i ka mākaukau no ka papahana, pono nā SPIs e hala i kahi hoʻokolohua hoʻonoho i mālama ʻia e ka lālā kumu SP.
Ua komo pū ʻo MS4 lāua ʻo SPI i kahi papa hana hui ʻelua hola e wehewehe i kā lāua mau kuleana hoʻohui i ka hoʻolālā a me ka hoʻokō ʻana i ka papa hana a me ka loiloi ʻana i nā haumāna e komo ana i ka hoʻomaʻamaʻa pre-service. ʻO ke ʻano kumu o ka papa hana ʻo ia ke kumu hoʻohālike GRPI (nā pahuhopu, nā kuleana, nā kaʻina hana a me nā mea pili kanaka) a me ke kumumanaʻo o Mezirow no ke aʻo ʻana i ka hoʻololi ʻana (kaʻina hana, nā kahua a me ka ʻike) no ke aʻo ʻana i nā manaʻo aʻo interdisciplinary (keu) [15, 16]. ʻO ka hana pū ʻana ma ke ʻano he kumu aʻo like e kūlike me nā kumumanaʻo aʻo pilikanaka a me ka ʻike: hana ʻia ke aʻo ʻana ma nā hoʻololi pilikanaka ma waena o nā lālā o ka hui [17].
Ua hoʻonohonoho ʻia ka papa hana PDX a puni ke kumu hoʻohālike Core and Clusters (C+C) [18] no ke aʻo ʻana i ka PE ma ke ʻano o ka noʻonoʻo lapaʻau ma luna o 18 mau mahina, me ka papa hana o kēlā me kēia hui e kālele ana i nā hōʻike maʻamau a ka mea maʻi. E aʻo mua nā haumāna i ka ʻāpana mua o C+C, kahi hoʻokolohua motor 40-nīnau e uhi ana i nā ʻōnaehana organ nui. ʻO ka hoʻokolohua baseline kahi hoʻokolohua kino maʻalahi a kūpono hoʻi i emi iki ka hoʻoluhi ʻana i ka noʻonoʻo ma mua o ka hoʻokolohua laulā kuʻuna. He kūpono nā hoʻokolohua Core no ka hoʻomākaukau ʻana i nā haumāna no ka ʻike lapaʻau mua a ua ʻae ʻia e nā kula he nui. A laila neʻe nā haumāna i ka ʻāpana ʻelua o C+C, ʻo ia ka Diagnostic Cluster, ʻo ia kahi hui o nā H&P i hoʻokele ʻia e ka hypothesis i hoʻonohonoho ʻia a puni nā hōʻike lapaʻau laulā i hoʻolālā ʻia e hoʻomohala i nā mākau noʻonoʻo lapaʻau. ʻO ka ʻeha umauma kahi laʻana o ia ʻano hōʻike lapaʻau (Papa 1). Hoʻopuka nā hui i nā hana koʻikoʻi mai ka hoʻokolohua mua (e laʻa, ka auscultation cardiac kumu) a hoʻohui i nā hana hou aʻe, kūikawā e kōkua i ka hoʻokaʻawale ʻana i nā hiki diagnostic (e laʻa, ka hoʻolohe ʻana i nā leo puʻuwai hou aʻe ma ke kūlana decubitus lateral). Aʻo ʻia ʻo C+C ma luna o kahi manawa he 18 mahina a hoʻomau ʻia ka papa hana, me nā haumāna e hoʻomaʻamaʻa mua ʻia ma kahi o 40 mau hoʻokolohua neʻe koʻikoʻi a laila, ke mākaukau, e neʻe i loko o nā hui, e hōʻike ana kēlā me kēia i kahi hana lapaʻau e hōʻike ana i kahi module ʻōnaehana kino. nā mea a ka haumāna e ʻike ai (e laʻa, ʻeha umauma a me ka pōkole o ka hanu i ka wā e pale ai ka cardiorespiratory) (Papa 2).
I ka hoʻomākaukau ʻana no ka papa PDX, aʻo nā haumāna pre-doctoral i nā protocol diagnostic kūpono (Kiʻi 2) a me ke aʻo kino ma ka manual PDX, ka puke aʻo diagnostics kino, a me nā wikiō wehewehe. ʻO ka manawa holoʻokoʻa e pono ai nā haumāna e hoʻomākaukau no ka papa he 60-90 mau minuke. Hoʻokomo pū ia i ka heluhelu ʻana i ka Cluster Packet (12 mau ʻaoʻao), ka heluhelu ʻana i ka mokuna Bates (~20 mau ʻaoʻao), a me ka nānā ʻana i kahi wikiō (2-6 mau minuke) [19]. Hana ka hui MS4-SPI i nā hālāwai ma ke ʻano kūlike me ka hoʻohana ʻana i ke ʻano i kuhikuhi ʻia ma ka manual (Papa 1). Lawe mua lākou i kahi hoʻāʻo waha (ʻo ka maʻamau he 5-7 mau nīnau) ma ka ʻike ma mua o ka hālāwai (e laʻa, he aha ke ʻano o ka physiology a me ke koʻikoʻi o S3? He aha ka hōʻailona e kākoʻo ana i kona alo i nā maʻi me ka pōkole o ka hanu?). A laila nānā lākou i nā protocol diagnostic a hoʻomaʻemaʻe i nā kānalua o nā haumāna e komo ana i ka hoʻomaʻamaʻa pre-graduate. ʻO ke koena o ka papa he mau hoʻomaʻamaʻa hope loa. ʻO ka mea mua, hoʻomaʻamaʻa nā haumāna e hoʻomākaukau ana no ka hoʻomaʻamaʻa i nā hoʻomaʻamaʻa kino ma kekahi i kekahi a ma SPI a hāʻawi i nā manaʻo i ka hui. ʻO ka hope, ua hōʻike ʻo SPI iā lākou i kahi hihia haʻawina ma "Small Formative OSCE." Ua hana pū nā haumāna ma nā pālua e heluhelu i ka moʻolelo a hana i nā manaʻo e pili ana i nā hana hoʻokaʻawale i hana ʻia ma ka SPI. A laila, ma muli o nā hopena o ka hoʻohālikelike ʻana o ka physics, ua hoʻokumu nā haumāna puka mua i nā kuhiakau a hāpai i ka hōʻailona kūpono loa. Ma hope o ka papa, ua loiloi ka hui SPI-MS4 i kēlā me kēia haumāna a laila hana i kahi loiloi ponoʻī a ʻike i nā wahi no ka hoʻomaikaʻi ʻana no ke aʻo ʻana aʻe (Papa 1). ʻO ka manaʻo he mea nui o ka papa. Hāʻawi ʻo SPI a me MS4 i ka manaʻo formative ma ka lele i kēlā me kēia kau: 1) i ka wā e hana ai nā haumāna i nā hoʻomaʻamaʻa kekahi i kekahi a ma SPI 2) i ka wā o Mini-OSCE, kālele ʻo SPI i nā mechanics a kālele ʻo MS4 i ka noʻonoʻo lapaʻau; Hāʻawi pū ʻo SPI a me MS4 i ka manaʻo summative i kākau ʻia ma ka hopena o kēlā me kēia kau. Hoʻokomo ʻia kēia manaʻo maʻamau i loko o ka rubric ʻōnaehana hoʻokele hoʻonaʻauao lapaʻau pūnaewele ma ka hopena o kēlā me kēia kau a hoʻopilikia i ka māka hope loa.
Ua kaʻana like nā haumāna e hoʻomākaukau ana no nā internship i ko lākou mau manaʻo ma luna o ka ʻike ma kahi noiʻi i mālama ʻia e ka ʻOihana Loiloi a me ka Noiʻi Hoʻonaʻauao o ke Kulanui ʻo George Washington. Ua ʻae ikaika a ʻae paha he waiwai nui ka papa hana diagnostics kino a ua hoʻokomo pū i nā manaʻo wehewehe:
"Ke manaʻoʻiʻo nei au ʻo nā papa hana hōʻoia kino ka hoʻonaʻauao lapaʻau maikaʻi loa; no ka laʻana, ke aʻo ʻoe mai ka manaʻo o kahi haumāna makahiki ʻehā a me ka mea maʻi, pili pono nā mea a hoʻoikaika ʻia e nā mea e hana ʻia nei ma ka papa."
"Hāʻawi ʻo SPI i nā ʻōlelo aʻoaʻo maikaʻi loa e pili ana i nā ala kūpono e hana ai i nā kaʻina hana a hāʻawi i nā ʻōlelo aʻoaʻo maikaʻi loa e pili ana i nā nuances e hōʻoluʻolu ʻole ai i nā maʻi."
"Hana maikaʻi pū ʻo SPI lāua ʻo MS4 a hāʻawi i kahi kuanaʻike hou i ke aʻo ʻana he mea waiwai nui loa ia. Hāʻawi ʻo MS4 i ka ʻike i nā pahuhopu o ke aʻo ʻana ma ka hana lapaʻau."
"Makemake au e hui pinepine kāua. ʻO kēia kaʻu ʻāpana punahele o ka papa hana lapaʻau a ke manaʻo nei au ua pau koke ia."
Ma waena o ka poʻe i pane mai, ua ʻōlelo ʻo 100% o SPI (N=16 [100%]) a me MS4 (N=44 [77%]) he maikaʻi ko lākou ʻike ma ke ʻano he kumu aʻo PDX; 91% a me 93%, kēlā me kēia, o SPI a me MS4 i ʻōlelo he ʻike ko lākou ma ke ʻano he kumu aʻo PDX; he ʻike maikaʻi o ka hana pū ʻana.
ʻO kā mākou loiloi qualitative o nā manaʻo o MS4 i nā mea a lākou i mahalo ai i kā lākou mau ʻike ma ke ʻano he kumu i hopena i nā kumuhana penei: 1) Ke hoʻokō nei i ke kumumanaʻo aʻo makua: ka hoʻoikaika ʻana i nā haumāna a me ka hoʻokumu ʻana i kahi ʻano aʻo palekana. 2) Ke hoʻomākaukau nei e aʻo: ka hoʻolālā ʻana i ka noi lapaʻau kūpono, ka manaʻo mua ʻana i nā nīnau a ka mea hoʻomaʻamaʻa, a me ka hana pū ʻana e ʻimi i nā pane; 3) Ke hoʻohālike nei i ka ʻoihana; 4) Ke ʻoi aku ma mua o nā mea i manaʻo ʻia: ka hōʻea mua ʻana a me ka haʻalele ʻana ma hope; 5) Manaʻo: e hoʻokau mua i ka manaʻo kūpono, koʻikoʻi, hoʻoikaika a kūkulu; Hāʻawi i nā mea hoʻomaʻamaʻa i nā ʻōlelo aʻoaʻo e pili ana i nā ʻano aʻo, pehea e hoʻopau ai i nā papa loiloi kino, a me nā ʻōlelo aʻoaʻo ʻoihana.
Ke komo nei nā haumāna Foundation i kahi hoʻokolohua OSCE hope loa ʻekolu ʻāpana i ka hopena o ka semester puna. No ka loiloi ʻana i ka pono o kā mākou papahana, ua hoʻohālikelike mākou i ka hana a nā haumāna interns ma ka ʻāpana physics o ka OSCE ma mua a ma hope o ka hoʻomaka ʻana o ka papahana i ka makahiki 2010. Ma mua o 2010, ua aʻo nā kumu aʻo kauka MS4 i ka PDX i nā haumāna lae pua. Me ka ʻokoʻa o ka makahiki hoʻololi 2010, ua hoʻohālikelike mākou i nā ʻōkuhi puna OSCE no ka hoʻonaʻauao kino no 2007–2009 me nā ʻōkuhi no 2011–2014. ʻO ka nui o nā haumāna e komo ana i ka OSCE mai 170 a 185 i kēlā me kēia makahiki: 532 mau haumāna ma ka hui ma mua o ke komo ʻana a me 714 mau haumāna ma ka hui ma hope o ke komo ʻana.
Ua hōʻuluʻulu ʻia nā helu OSCE mai nā hoʻokolohua puna 2007–2009 a me 2011–2014, kaupaona ʻia e ka nui o ka laʻana makahiki. E hoʻohana i 2 mau laʻana e hoʻohālikelike i ka GPA cumulative o kēlā me kēia makahiki o ka wā ma mua me ka GPA cumulative o ka wā ma hope me ka hoʻohana ʻana i kahi t-test. Ua hoʻokuʻu ka GW IRB i kēia haʻawina a ua loaʻa ka ʻae o ka haumāna e hoʻohana malū i kā lākou ʻikepili kula no ke aʻo ʻana.
Ua piʻi nui ka helu awelika o ka ʻāpana hoʻokolohua kino mai 83.4 (SD=7.3, n=532) ma mua o ka papahana a i 89.9 (SD=8.6, n=714) ma hope o ka papahana (ka loli awelika = 6, 5; 95% CI: 5.6 a i 7.4; p<0.0001) (Papa 3). Eia nō naʻe, ʻoiai ʻo ka hoʻololi ʻana mai ke kumu aʻo ʻana i nā limahana ʻaʻole kumu e kūlike me nā loli i loko o ka papa hana, ʻaʻole hiki ke wehewehe pono ʻia nā ʻokoʻa i nā helu OSCE e ka hana hou.
ʻO ke kumu hoʻohālike aʻo hui SPI-MS4 he ala hou ia no ke aʻo ʻana i ka ʻike hoʻonaʻauao kino kumu i nā haumāna lapaʻau e hoʻomākaukau iā lākou no ka ʻike lapaʻau mua. Hāʻawi kēia i kahi koho kūpono ma ka pale ʻana i nā pale e pili ana i ke komo ʻana o ke kumu. Hāʻawi pū ia i ka waiwai i hoʻohui ʻia i ka hui aʻo a me kā lākou mau haumāna hoʻomaʻamaʻa mua: pōmaikaʻi lākou a pau mai ke aʻo pū ʻana. ʻO nā pono e komo pū me ka hōʻike ʻana i nā haumāna ma mua o ka hoʻomaʻamaʻa ʻana i nā manaʻo like ʻole a me nā kumu hoʻohālike no ka laulima ʻana [23]. ʻO nā manaʻo ʻē aʻe i loko o ke aʻo ʻana i hui pū ʻana e hana i kahi ʻano constructivist [10] kahi e loaʻa ai i kēia mau haumāna ka ʻike mai nā kumu pālua: 1) kinesthetic - ke kūkulu ʻana i nā ʻano hana hoʻoikaika kino pololei, 2) synthetic - ke kūkulu ʻana i ka noʻonoʻo diagnostic. Pōmaikaʻi pū nā MS4 mai ke aʻo ʻana i hui pū ʻana, e hoʻomākaukau ana iā lākou no ka hana interdisciplinary e hiki mai ana me nā ʻoihana olakino pili.
Hoʻokomo pū kā mākou kumu hoʻohālike i nā pono o ke aʻo ʻana o nā hoa [24]. Loaʻa i nā haumāna ma mua o ka hoʻomaʻamaʻa ʻana ka pōmaikaʻi mai ka hoʻonohonoho ʻana o ka noʻonoʻo, kahi ʻano aʻo palekana, ka launa pū ʻana o MS4 a me ke kumu hoʻohālike, a me ka "aʻo pālua" - mai kā lākou aʻo mua ʻana a me nā poʻe ʻē aʻe; Hōʻike pū lākou i kā lākou hoʻomohala ʻoihana ma ke aʻo ʻana i nā hoa ʻōpio a hoʻohana i nā manawa kūpono i alakaʻi ʻia e ke kumu e hoʻomohala a hoʻomaikaʻi i kā lākou mau mākau aʻo a me ka hoʻokolokolo. Eia kekahi, hoʻomākaukau ko lākou ʻike aʻo iā lākou e lilo i mau kumu aʻo maikaʻi ma ke aʻo ʻana iā lākou e hoʻohana i nā ʻano aʻo i hoʻokumu ʻia i nā hōʻike.
Ua aʻo ʻia nā haʻawina i ka wā o ka hoʻokō ʻana o kēia kumu hoʻohālike. ʻO ka mea mua, he mea nui e ʻike i ka paʻakikī o ka pilina interdisciplinary ma waena o MS4 a me SPI, ʻoiai ʻaʻole i maopopo i kekahi mau dyads ka pehea e hana pū ai. Hoʻoponopono pono nā kuleana maopopo, nā manual kikoʻī a me nā papa hana hui i kēia mau pilikia. ʻO ka lua, pono e hāʻawi ʻia ke aʻo kikoʻī e hoʻomaikaʻi i nā hana o ka hui. ʻOiai pono e hoʻomaʻamaʻa ʻia nā pūʻulu ʻelua o nā kumu aʻo e aʻo, pono e hoʻomaʻamaʻa ʻia ʻo SPI i ka hana ʻana i nā mākau hoʻokolohua a MS4 i aʻo mua ai. ʻO ke kolu, pono ka hoʻolālā akahele e hoʻokipa i ka papa hana paʻahana o MS4 a hōʻoia i ka hele ʻana o ka hui holoʻokoʻa no kēlā me kēia kau loiloi kino. ʻO ka hā, manaʻo ʻia nā papahana hou e kū i kekahi kūʻē mai nā kumu aʻo a me nā hoʻokele, me nā hoʻopaʻapaʻa ikaika e kākoʻo ana i ka pono o ke kumukūʻai;
I ka hōʻuluʻulu manaʻo, hōʻike ke kumu hoʻonaʻauao diagnostic kino SPI-MS4 i kahi hana hou a kūpono hoʻi e hiki ai i nā haumāna lapaʻau ke aʻo pono i nā mākau kino mai nā kauka ʻole i aʻo pono ʻia. ʻOiai ʻaneʻane pau nā kula lapaʻau ma ʻAmelika Hui Pū ʻIa a me nā kula lapaʻau haole he nui e hoʻohana ana iā SP, a he nui nā kula lapaʻau he mau papahana haumāna-kumu, hiki i kēia kumu hoʻohālike ke hoʻohana nui ʻia.
Loaʻa ka ʻikepili no kēia haʻawina mai Kauka Benjamin Blatt, MD, Luna Hoʻokele o ke Kikowaena Haʻawina GWU. Hōʻike ʻia kā mākou ʻikepili āpau ma ke aʻo ʻana.
ʻO Noel GL, Herbers JE Jr., Caplow MP, Cooper GS, Pangaro LN, Harvey J. Pehea e loiloi ai nā kumu lapaʻau kūloko i nā mākau lapaʻau o nā kamaʻāina? Kauka Intern 1992;117(9):757-65. https://doi.org/10.7326/0003-4819-117-9-757. (PMID: 1343207).
Janjigian MP, Charap M lāua ʻo Kalet A. Ka hoʻomohala ʻana i kahi papahana hoʻokolokolo kino i alakaʻi ʻia e ke kauka ma kahi haukapila J Hosp Med 2012;7(8):640-3. https://doi.org/10.1002/jhm.1954.EPub.2012. Iulai, 12
ʻO Damp J, Morrison T, Dewey S, Mendez L. Ke aʻo ʻana i ka hoʻokolohua kino a me nā mākau psychomotor ma nā wahi lapaʻau MedEdPortal https://doi.org/10.15766/mep.2374.8265.10136
ʻO Hussle JL, Anderson DS, Shelip HM. E kālailai i nā kumukūʻai a me nā pono o ka hoʻohana ʻana i nā mea kōkua maʻi maʻamau no ke aʻo ʻana i ka maʻi kino. Academy of Medical Sciences. 1994;69(7):567–70. https://doi.org/10.1097/00001888-199407000-00013, p. 567.
ʻO Anderson KK, Meyer TK E hoʻohana i nā mea hoʻonaʻauao maʻi e aʻo i nā mākau hoʻokolokolo kino. Ke aʻo ʻana i nā lāʻau lapaʻau. 1979;1(5):244–51. https://doi.org/10.3109/01421597909012613.
ʻO Eskowitz ES Ke hoʻohana nei i nā haumāna lae pua ma ke ʻano he mau kōkua aʻo mākaukau lapaʻau. Academy of Medical Sciences. 1990;65:733–4.
ʻO Hester SA, Wilson JF, Brigham NL, Forson SE, Blue AW. He hoʻohālikelike ʻana o nā haumāna lapaʻau makahiki ʻehā a me nā kumu e aʻo ana i nā mākau hoʻokolokolo kino i nā haumāna lapaʻau makahiki mua. Academy of Medical Sciences. 1998;73(2):198-200.
ʻAamodt CB, Virtue DW, Dobby AE. Ua hoʻomaʻamaʻa ʻia nā mea maʻi maʻamau e aʻo i ko lākou mau hoa, e hāʻawi ana i nā haumāna lapaʻau makahiki mua me ka hoʻomaʻamaʻa maikaʻi a kūpono hoʻi i nā mākau hoʻokolokolo kino. Fam Medicine. 2006;38(5):326–9.
ʻO Barley JE, Fisher J, Dwinnell B, White K. Ke aʻo ʻana i nā mākau hoʻokolohua kino kumu: nā hopena mai ka hoʻohālikelike ʻana o nā mea kōkua kumu aʻo maʻamau a me nā kumu aʻo kauka. Academy of Medical Sciences. 2006;81(10):S95–7.
ʻO Yudkowsky R, ʻOhtaki J, Lowenstein T, Riddle J, Bordage J. Nā kaʻina hana hoʻomaʻamaʻa a me ka loiloi i hoʻokele ʻia e ke kuhiakau no ka hoʻokolokolo kino ʻana i nā haumāna lapaʻau: kahi loiloi kūpono mua. Hoʻonaʻauao lapaʻau. 2009;43:729–40.
ʻO Buchan L., Clark Florida. Ke aʻo like ʻana. Nui ka hauʻoli, kekahi mau mea kupanaha a me kekahi mau kini ilo. Ke aʻo ʻana ma ke kulanui. 1998;6(4):154–7.
ʻO Mei W., Park JH, Lee JP He loiloi he ʻumi makahiki o nā palapala e pili ana i ka hoʻohana ʻana i nā maʻi maʻamau i ke aʻo ʻana. Ke aʻo ʻana i nā lāʻau lapaʻau. 2009;31:487–92.
Soriano RP, Blatt B, Coplit L, Cichoski E, Kosovic L, Newman L, et al. Ke aʻo ʻana i nā haumāna lapaʻau e aʻo: he noiʻi aupuni o nā papahana kumu haumāna lapaʻau ma ʻAmelika Hui Pū ʻIa. Academy of Medical Sciences. 2010;85(11):1725–31.
ʻO Blatt B, Greenberg L. Ka loiloi pae like ʻole o nā papahana hoʻomaʻamaʻa haumāna lapaʻau. Hoʻonaʻauao lapaʻau kiʻekiʻe. 2007;12:7-18.
ʻO Raue S., Tan S., Weiland S., Venzlik K. Ke kumu hoʻohālike GRPI: kahi ala e hoʻomohala ai i ka hui. System Excellence Group, Pelelina, Kelemānia. 2013 Mana 2.
ʻO Clark P. Pehea ke ʻano o ke kumumanaʻo o ka hoʻonaʻauao interprofessional? Kekahi mau manaʻo no ka hoʻomohala ʻana i kahi ʻōnaehana kumumanaʻo no ke aʻo ʻana i ka hana hui. J Interprof Nursing. 2006;20(6):577–89.
ʻO Gouda D., Blatt B., Fink MJ, Kosovich LY, Becker A., Silvestri RC Nā hoʻokolohua kino kumu no nā haumāna lapaʻau: Nā hopena mai kahi noiʻi aupuni. Academy of Medical Sciences. 2014;89:436–42.
ʻO Lynn S. Bickley, ʻo Peter G. Szilagyi, a me Richard M. Hoffman. ʻO ke Alakaʻi Bates no ka Hoʻokolokolo Kino a me ka Lawe ʻana i ka Mōʻaukala. Hoʻoponopono ʻia e Rainier P. Soriano. Paʻi ʻumikūmākolu. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
ʻO Ragsdale JW, Berry A, Gibson JW, Herb Valdez CR, Germain LJ, Engel DL. Ke loiloi nei i ka pono o nā papahana hoʻonaʻauao lapaʻau lae pua. Hoʻonaʻauao lapaʻau ma ka pūnaewele. 2020;25(1):1757883–1757883. https://doi.org/10.1080/10872981.2020.1757883.
ʻO Kittisarapong, T., Blatt, B., Lewis, K., Owens, J., a me Greenberg, L. (2016). He papa hana interdisciplinary e hoʻomaikaʻi i ka laulima ma waena o nā haumāna lapaʻau a me nā mea hoʻomaʻamaʻa maʻi maʻamau i ke aʻo ʻana i nā novices i ka ʻike kino. Medical Education Portal, 12(1), 10411–10411. https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.10411
ʻO Yoon Michel H, ʻo Blatt Benjamin S, ʻo Greenberg Larry W. Ua hōʻike ʻia ka hoʻomohala ʻoihana o nā haumāna lapaʻau ma ke ʻano he kumu ma o nā noʻonoʻo ʻana i ke aʻo ʻana ma ka papa Haumāna ma ke ʻano he Kumu. Ke aʻo ʻana i ka lāʻau lapaʻau. 2017;29(4):411–9. https://doi.org/10.1080/10401334.2017.1302801.
ʻO Crowe J, Smith L. Ke hoʻohana nei i ke aʻo ʻana i hana like ʻia ma ke ʻano he ala e hoʻolaha ai i ka laulima ʻana ma waena o nā ʻoihana ma ke olakino a me ka mālama kaiāulu. J Interprof Nursing. 2003;17(1):45–55.
10 Keith O, Durning S. Ke aʻo ʻana o nā hoa ma ka hoʻonaʻauao lapaʻau: he ʻumikūmālua mau kumu e neʻe ai mai ke kumumanaʻo a i ka hana. Ke aʻo ʻana i ka lāʻau lapaʻau. 2009;29:591-9.
Ka manawa hoʻouna: Mei-11-2024